Use of Information and Communication Technologies in the Cuban Medical Sciences Universities
Abstract
Introduction: New technologies constitute a fundamental pillar in today's world. Since their emergence, they have benefited educational systems and challenged traditional practices.
Objective: To critically analyze the use of ICTs by faculty working in Cuban Medical Sciences Universities, focusing on two key aspects: the teaching and learning process and professional development.
Methods: A literature review was conducted on topics related to the use of ICTs in Cuban Medical Sciences Universities. Original and review articles by Cuban and Latin American authors were considered, available in various databases such as SciELO, Dialnet, Latindex, Medigraphic, REDIB, DOAJ, and EBSCO, and published in Spanish between 2020 and 2026.
Development: Teachers with adequate technological training can maximize the advantages offered by the use of ICTs in the teaching-learning process. Regarding disadvantages, they will be able to minimize them through personalized strategies adapted to the conditions of the environment where they carry out their educational work.
Conclusions: It was found that the communications infrastructure supporting the computerization of the National Health System must be kept up-to-date and functional. Professors are underutilizing the potential of university students to make greater use of technology. Training initiatives should be implemented for teachers in the use of technological tools that strengthen the evolving role of the professor.
Keywords: information technologies; medical education; learning; professors; universities; virtual learning environments; distance education; professional competences; Cuba.
Downloads
References
1. Montoya-Acosta L.A, Lescay-Arias M, Zelada-Pérez MM, Antúnez-Coca J, Burgal-Cintra C. Entornos virtuales y posibilidades para una educación más inclusiva. RCIM [Internet]. 2023 Jun [citado 26/01/2025]; 15 (1): Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S168418592023000100015&lng=es
2. Ramos-González L, Díaz-Ramos Y. La virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje como continuidad de la educación en tiempos de COVID-19.SERIE [Internet]. 2021 Jul [citado 28/01/2025]; 14 (7): 96-07 Disponible en: https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/909
3. Carballo-Machado RA, González-López M, Cairo-Mollinedo J, Dueñas-Villavicencio Z, Sosa-Sosa R, Sánchez-Gómez M. Satisfacción de estudiantes con la virtualidad en la asignatura Metodología de la Investigación en Medicina. Edumecentro [Internet]. 2023 Jul [citado 15/2/2025]; 15 (1). Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/2461
4. Betharte-Roja LP, Viza-Ramos JC, Bisset-Betharte JG. EL Aula Virtual de Salud para el desarrollo de la educación médica. PProf [Internet]. Jun 2025 [citado 28/10/2025]; 23 (2). Disponible en: http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rPProf/article/view/2852/3167
5. Maza-Ares D, Pomares-Bory E, Vazquez-Naranjo O, Martínez-Malo RR. Condiciones para mejorar las aulas virtuales de la disciplina Bases Biológicas de la Medicina. REMS [Internet]. 2024 Jun [citado 15/2/2025]; 38. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412024000100006&lng=es
6. Sanjuán-Gómez G, Rabell-Piera O, del Castillo-Saiz GD, Gómez-Martínez M, Morales-Velázquez IC. Necesidades de aprendizaje sobre ambientes virtuales de los docentes en la Facultad de Ciencias Médicas Calixto García. RCIM [Internet]. Dic. 2022 [Citado 15/12/2024]; 14 (2). Disponible en: https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S168418592022000200014&lng=es
7. Cervantes-López MJ, Escobedo RdL, Llanes-Castillo A, Salas-Flores R. Information technologies used in medical education. Environment and Social Psychology [Internet]. 2024 Ene [citado 28/01/2025]; 9(5): 2175. Disponible en: http://doi.org/10.54517/esp.v9i5.2175
8. Ministerio de Educación Superior. Gaceta Oficial de Cuba No. 117 [Internet]. La habana: gaceta oficial; 2025 [citado 28/01/2025]. Disponible en: http://www.gacetaoficial.gob.cu/
9. Ministerio de Educación Superior. Instrucción No. 4/2024. La habana: MES; 2025.
10. Vázquez-Garay F, Miranda-Castellanos KN. Experiencias y retos de la virtualización en la enseñanza médica superior. MEDISAN [Internet]. 2022 [Citado 15/12/2024]; 26 (2): 204-207. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192022000200204&lng=es
11. Araujo-Inastrilla CR. Las TIC en el contexto de la pandemia del COVID-19. Rev Cub Tecnol Salud [Internet]. 2022 [Citado 27/01/2025]; 13 (1): 204-7. Disponible en: https://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/3573
12. Aguilera-Pupo E, Trujillo-Baldoquín Y, Portuondo-Hitchman OL. Estrategia curricular Tecnologías de la Información y las Comunicaciones e investigación en la carrera Medicina. Didáctica y Educación [Internet]. 2022 [citado 28/01/2025]; 13(5): 78-97. Disponible en: http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia
13. Carmona-Pentón CR, Plaín-Pazos C, Sosa-Martínez LI, Pérez-Carballido L. La autogestión del conocimiento: un desafío ante la implementación del plan E. Edumecentro [Internet]. 2023 [citado 15/02/2025]; 15(1). Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/2410
14. Yépez-Mancero, V. Implementación de tecnologías interactivas en la educación médica: Experiencias y desafíos. Tribunal [Internet]. 2025 [citado 28/10/2025]; 5 (10): 206-21. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2959-65132025000100206&lng=es&nrm=iso
15. Reyes Candia V, Serra Otero LM, Borges Sandrino M, Candia Guada BF, Soca Guevara ME, Herrera Álvarez ME. Competencias Digitales en Docentes de la Facultad de Ciencias Médicas “Victoria de Girón”. RCIM [Internet]. 2026 [citado 26/04/ de abril 2026];18:e860. Disponible en: https://revinformatica.sld.cu/index.php/rcim/article/view/860
16. González-Consuegra JA, Amaró-Garrido MA, González-Ledesma AF, González-Valdéz E, Jiménez-Puerto CL, Fernández-Martínez Y. Correlación conocimiento-uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en ciencias médicas. EDUMEC [Internet]. 2026 [citado 06/03/2026]; 18(1):e3119. Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/3119
17. Sánchez-Casanova R, Paladines-Rodríguez JR, Leyva-Vázquez MY, Elizondo-Avilés FL. Modelo para identificar patrones de aprendizajes a través de la utilización de la plataforma moodle. Revista Cubana de Educación Superior [Internet]. 2023 [Citado 15/08/2024]; 42(1):134-47. Disponible en: https://revistas.uh.cu/rces
18. Zamora-Mallet M, Martínez-Espinosa Y, Pérez-Sánchez N. Las TIC en la educación médica: transformación digital y desafíos para la generación Z. Edusoc [Internet]. 2025 [citado 28/10/2025]; 23 (2): 678-97. Disponible en: https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/9052
19. Cervantes-López MJ, Peña-Maldonado AA, Ramos-Sánchez A. Uso de las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de apoyo en el aprendizaje de los estudiantes de medicina. CienciaUAT [Internet]. 2020 [citado 28/10/2025]; 15(1): 162-71. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-78582020000200162&lng=es
20. Guevara-Espinoza JC, Paredes-Menéndez GE, Malo-Toledo C, Morales-Caguana EF. La virtualización del proceso de enseñanza-aprendizaje y el desafío de sus anomias en la universidad de Guayaquil. Revista Universidad y Sociedad [Internet]. 2022 [Citado 24/01/2025]; 14(5): 288-94. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000500288&lng=es&tlng=es
21. Pomares-Bory E. Aulas virtuales: una deuda educativa. Educación Médica Superior [Internet]. 2024 [Citado 15/12/2024]; 38. Disponible en: https://ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/3991
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yaima Rodríguez Peña, Felicia Pérez Moya, Ida Rodríguez-Amaya Fernández
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
