Development of information processing competence in health professionals
Keywords:
Information literacy, Medical education, Digital competencies, Training strategy, Information processingAbstract
Introduction: Information literacy is fundamental for improving the ethical interpretation and application of knowledge in clinical and educational practice.
Objective: To evaluate the results of implementing a professional development strategy in information literacy for family medicine specialists.
Method: A mixed-method study with a quasi-experimental design was conducted at the "Juana Naranjo León" University Polyclinic in Sancti Spíritus (2023-2024). The non-probabilistic sample included 37 physician educators distributed into an experimental group (n=20) and a control group (n=17). The 12-week intervention combined practical workshops, critical evaluation seminars using the CRAP scale, technical sessions with bibliographic management tools (Zotero), and peer mentoring, focused on advanced database searching, predatory journal identification, Vancouver citation, and curricular integration. The evaluation employed standardized tests, observation rubrics, digital portfolios, and self-perception surveys, analyzed using non-parametric tests (Mann-Whitney U, Wilcoxon) and qualitative analysis through methodological triangulation, with one-month follow-up to assess sustainability.
Results: Both groups showed baseline homogeneity (p>0.050) and initial deficits. The intervention improved competencies (p<0,001; r=0,51-0,66). The experimental group outperformed the control group in all variables (p<0.001; r=0.63-0.70). At one month, erosion was observed in specialized research (-18,7 %) and curricular integration (-21,5 %), associated with institutional barriers, although critical thinking remained stable.
Conclusions: The strategy developed information literacy competencies, though its sustainability requires continuous institutional commitment, support policies, and adequate resources to ensure the transfer and retention of learning in clinical and educational practice.
Downloads
References
1. Guarnizo Chávez AJ. Vicisitudes y retos pedagógicos en medio de la emergencia sanitaria. La formación médica en tiempos de COVID-19. Educ Medica [Internet]. 2021 [citado el 23 de junio de 2025];22: S23—S26. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2021.01.008
2. Silva-Velasco E, Lopez-Aballe M, Mayedo-Nunez Y. La educación médica y su papel en la formación clínica de los estudiantes de Medicina. Luz [Internet]. 2023;22(3):150-160. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1814-151X2023000300150&lng=es&nrm=iso
3. Cervantes-López MJ, Peña-Maldonado AA, Ramos-Sánchez A. Uso de las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de apoyo en el aprendizaje de los estudiantes de medicina. CienciaUAT [Internet]. 2020 [citado el 18 de abril de 2025]:162-71. Disponible en: https://doi.org/10.29059/cienciauat.v15i1.1380
4. Aguilera Pupo E, Trujillo Baldoquín Y, Portuondo Hitchman OL. Estrategia curricular Tecnologías de la Información y las Comunicaciones e investigación en la carrera Medicina. Didáctica y Educación [Internet]. 2022 [citado 18 de abril de 2025];13(5):78-97. Disponible en: https://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/1486
5. Pérez Abreu MR, Gòmez Tejeda JJ, Crúz Diaz J, Diéguez Guach RA. Implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en la asignatura Medicina Interna. Rev. cuba. inf. cienc. salud [Internet]. 2021 [citado 10/04/2025];32(4). Disponible en: https://acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/1705
6. García Villarroel JJ, Guzmán García P. Limitaciones de aplicabilidad de las tecnologías de la información y comunicación en las aulas virtuales de la carrera de medicina. OrbTer [Internet]. 2021 [citado 18 de abril de 2025];5(9):27-48. Disponible en: https://www.biblioteca.upal.edu.bo/htdocs/ojs/index.php/orbis/article/view/90
7. Morales Navarro D. Aprendizaje digital móvil en la educación médica actual. Rev haban cienc méd [Internet]. 2023 [citado 2025 Jun 23];22(3). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2023000300013&lng=es
8. Ayala Servín JN, Duré MA, Franco ED, Lajarthe AM, López RD, Rolón DJ, et al. Utilización de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en estudiantes universitarios paraguayos. ANALES [Internet]. 2023 [citado 18 de abril de 2025];54(1):83-92. Disponible en: https://revistascientificas.una.py/index.php/RP/article/view/2375
9. Di Fabio JL, Gofin R, Gofin J. Análisis del sistema de salud cubano y del modelo atención primaria orientada a la comunidad. Rev Cubana Salud Pública [Internet]. 2020 [citado 23 de junio de 2025];46(2). Disponible en: https://revsaludpublica.sld.cu/index.php/spu/article/view/2193
10. Marrero Pérez MD, Rodríguez Leyva T, Águila Rivalta Y, Rodríguez Soto I. Las redes sociales digitales aplicadas a la docencia y asistencia médicas. Edumecentro [Internet]. 2020 [citado 18 Abr 2025]; 12 (3). Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1485
11. Ferrer García M, Díaz Tejera KI. Teorías del aprendizaje para una superación profesional en Tecnologías de la Información y la Comunicación. Edumecentro [Internet]. 2025 [citado 18 Abr 2025]; 17 (1). Disponible en: https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/2920
12. Marrero Pérez MD, De la Torre Rodriguez M, Rodríguez Leyva T, Rodríguez Soto I. Las tecnologías de la información y la metodología cualitativa en salud en tiempos de COVID-19. Humanid. méd. [Internet]. 2023 [citado 18 Abr 2025]; 23 (1). Disponible en: https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/2441
13. Berenguer Gouarnaluses JA, Vitón Castillo AA, Tablada Podio EM, Lazo Herrera LA, Díaz Berenguer A, Díaz del Mazo L. Uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para el autoaprendizaje en estudiantes de ciencias médicas durante la pandemia de COVID-19. Rev Cuba Inf Cienc Salud [Internet]. 2022 [citado 2025 Abr 18]; 33. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2307-21132022000100014&lng=es
14. Northern Essex Community College Library. Método CRAP-Evaluando Portales Web y Otras Fuentes [Internet]. Evaluating Websites in Spanish. 2023 [citado 23 Jun 2025]. Disponible en: https://necc.mass.libguides.com/evaluatingwebsites_spa/crap
15. World Medical Association Declaration of Helsinki. JAMA [Internet]. 2024 [citado 06/01/2025]; 23(18): e21972. Disponible en: https://doi.org/10.1001/jama.2024.21972
16. Plasencia Urizarri TM, Almaguer Mederos LE. Competencias informacionales en estudiantes de doctorado del sector de la salud en la provincia Holguín, Cuba. Rev haban cienc méd [Internet]. 2022 [citado 15 Mar 2025]; 21 (2). Disponible en: https://revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/4414
17. Valdés Martínez AE, Torres Ponjuan D. Propuesta para desarrollar competencias informacionales, digitales y mediáticas desde el Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas. ARCIC [internet]. 2021 [citado 25 Mar 2025];10(26):53-81. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2411-99702021000200053&lng=es&nrm=iso
18. Cuervo-Sánchez SL, Martínez-de-Morentin JI, Medrano-Samaniego C. Una intervención para mejorar la competencia mediática e informacional. Educ XX1 [Internet]. 2022 [citado el 16 de marzo de 2025];25(1):407-31. Disponible en: https://doi.org/10.5944/educxx1.30364
19. Rojas Carrillo E, Benites Godinez V, Velasco González LE, Ramírez Corona AG, López Morán JA, Parrao Alcántara IJ, et al. Factores asociados al uso de tecnologías en información y comunicación en residentes de medicina familiar. Rev Esp Edu Med [Internet]. 2021 [citado 18 de abril de 2025];2(2). Disponible en: https://revistas.um.es/edumed/article/view/485371
20. Estrada Jiménez LE, Compte Ruiz HM, Solenzal Hernández K. Estrategia de superación profesional para potenciar la cultura informacional del docente universitario con el uso de herramientas infotecnológicas. Gac méd espirit [Internet]. 2023 [citado 15 Mar 2025]; 25 (1). Disponible en: https://revgmespirituana.sld.cu/index.php/gme/article/view/2540
21. Ortega-Miranda EG. Mentoría entre pares en la educación médica de pregrado como herramienta para mejorar el aprendizaje y responder a las demandas de las nuevas generaciones. Acta Méd Peru [Internet]. 2019 Ene [citado 2025 Jun 23];36(1):57-61. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1728-59172019000100009&lng=es
22. Alonso-García MA. Propuesta de modelo de mentoría entre iguales en entornos universitarios. Educare [Internet]. 2021 [citado 18 Abr 2025]; 25(1):356-372. Cited 2025 Jun 23. Disponible en: http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582021000100356&lng=en&nrm=iso
23. Gutiérrez Segura M, González Sánchez M, Martínez Pupo JR. Consideraciones acerca de la tecnología educativa y la educación en el trabajo en la educación médica. CCM [Internet]. 2023 [citado 18 Abr 2025]; 27 (2). Disponible en: https://revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/4853
24. Mendoza Rojas H, Placencia Medina M. Uso docente de las tecnologías de la información y comunicación como material didáctico en Medicina Humana. RIEM [Internet]. 2018 [citado 12/01/2025];7(26):54-2. Disponible en: https://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/173
25. Reyes Flores C. Uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en estudiantes de Ciencias Médicas. Rev. cient. estud. HolCien [Internet]. 2023 [citado 13/02/2025];4(2). Disponible en: https://revholcien.sld.cu/index.php/holcien/article/view/278
26. Zamora Castro JC, Garay Núñez JR, Jiménez Barraza VG, Santos Quintero MI, Beltrán Montenegro MD. Vivencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación como apoyo al aprendizaje en estudiantes de medicina en tiempos de pandemia COVID-19. Dilemas Contemp [Internet]. 2023 [citado el 12/01/2025]. Disponible en: https://doi.org/10.46377/dilemas.v2i10.3504
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Carlos Lázaro Jiménez Puerto, Miguel Angel Amaró Garrido, Eliecer González Valdéz, Jim Alex González Consuegra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
