Acercamiento al proceso de enseñanza aprendizaje de estadística en el currículo de Medicina

Autores/as

  • Lic. Bárbara Lázara Hernández González
  • Lic.Ciro González Fernández
  • MSc. Violeta González González
  • MSc. Aliucha María Rodríguez Díaz

Resumen

Aprender Estadística en la carrera de Medicina de la universidad cubana exige a los estudiantes explotar sus competencias de razonamiento, cálculo e interpretación para obtener resultados docentes satisfactorios y apropiarse de una herramienta útil para su desempeño. Este trabajo se dedica a analizar las dificultades que confrontan para lograrlo, originadas antes y durante el proceso docente, a partir de la experiencia pedagógica de más de un decenio de sus autores y la revisión bibliográfica realizada. Los resultados apuntan a la incomprensión de su estudio, el contacto efímero con la Estadística y la escasa preparación para investigar en enseñanzas precedentes, la mala base matemática, el alto nivel de abstracción de los contenidos de Inferencia Estadística y el mecanicismo en la solución de problemas y al interactuar con paquetes estadísticos
Palabras clave: enseñanza de estadística en medicina, educación estadística.

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Cómo citar

1.
Hernández González LBL, González Fernández L, González González MV, Rodríguez Díaz MAM. Acercamiento al proceso de enseñanza aprendizaje de estadística en el currículo de Medicina. RCIM [Internet]. 7 de noviembre de 2016 [citado 1 de julio de 2025];4(2). Disponible en: https://revinformatica.sld.cu/index.php/rcim/article/view/203

Número

Año 12. Vol. 4 Número 2 Julio-Dicimebre 2012

Sección

Artículos originales

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