La integración de la inteligencia artificial en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: una revisión sistemática
Resumen
Introducción: La integración de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera (ILE) están transformando rápidamente las prácticas pedagógicas al permitir experiencias de enseñanza -aprendizajes más personalizadas, eficientes y atractivas.
Objetivo: analizar la integración de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (ILE).
Métodos: Se realizó una revisión de la literatura de estudios científicos recientes sobre la integración de la inteligencia artificial (IA) y el inglés como lengua extranjera (ILE). Se identificaron inicialmente 35 artículos de investigación a través de bases de datos como Google Scholar, Scopus y Web of Science, entre otros; tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron para el análisis 22 estudios relevantes y actualizados, publicados entre los años 2020 y 2025.
Desarrollo: Los hallazgos demostraron que las herramientas de inteligencia artificial mejoran la eficiencia del profesor en el diseño de clases, la evaluación y la retroalimentación, favoreciendo la adquisición del idioma al apoyar el aprendizaje individualizado y fomentar la motivación de los estudiantes.
Conclusiones: La evidencia indicó que la IA puede optimizar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Cuando se combina con la experiencia pedagógica de los profesores, los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje son mejores como se requiere en la actualidad.
Palabras clave: Inteligencia artificial generativa; tecnología de la información; aprendizaje adaptativo; educación combinada; enseñanza de lenguas; docentes; evaluación educacional; motivación; participación del estudiante.
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