Construcción colaborativa de glosarios en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje de la Escuela Latinoamericana de Medicina
Resumen
Introducción: Dentro del potencial de actividades colaborativas que se realizan en los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA) soportados en la plataforma Moodle, se encuentra la confección de Glosarios, recursos educativos digitales que constituyen espacios de producción y diálogo entre participantes y contenidos, permitiendo la incorporación de archivos e imágenes que facilitan una mejor comprensión del contenido por el lector final.
Objetivo: Describir las experiencias de construcción colaborativa de glosarios en el Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje de la Escuela Latinoamericana de Medicina.
Métodos: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en el periodo septiembre-noviembre del año 2025, para lo cual se aplicó una encuesta a una muestra de 40 estudiantes de primer año de medicina con edades comprendidas entre 18 y 25 años, que recibieron el curso propio de Habilidades Docentes e Investigativas (HDI), utilizando el aula virtual de la universidad, como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje.
Resultados: Los resultados denotan una percepción de complejidad moderada en la elaboración de glosarios, constatándose que estos recursos educativos digitales son muy útiles para el apoyo del proceso docente de las asignaturas que promueven esta actividad desde la virtualidad; fomentando el trabajo colaborativo y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes, lo cual favorece la apropiación del vocabulario propio de la carrera de medicina.
Palabras clave: recursos educativos digitales; entornos virtuales de enseñanza aprendizaje; glosario.
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