Educational Video as a Tool for the Teaching of Natural and Traditional Medicine
Abstract
Introduction: The use of educational videos in medical education has gained acceptance due to their capability to improve comprehension and information retention. This has a positive impact on learning by increasing motivation, interest, and understanding among students regarding Natural and Traditional Medicine.
Objective: To evaluate the use of educational videos in the teaching of Natural and Traditional Medicine.
Methods: A descriptive, quasi-experimental study was conducted with third-year medical students from the Victoria de Girón Faculty of Medical Sciences, focusing on the subject of Natural and Traditional Medicine. From a population of 234 students, a sample of 184 was selected. The variables studied included gender, level of knowledge, and level of satisfaction with the use of videos among students.
Results: The predominant group was 21 years old (43%) and females (62%). The group that received instruction through educational videos achieved better results on the knowledge questionnaire compared to the group that continued using traditional methods.
Conclusions: Better results in the understanding of the subject of Natural and Traditional Medicine, as well as greater motivation and interest in the content were evidenced with the use of videos; the flexibility in access and information retention, and the satisfaction with the use of videos among students and teachers was positive.
Keywords: educational video; teaching-learning process; NTM; teaching resources.
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