Importance of Digital Content Curation in Science Teaching in the Dominican Republic
Abstract
Introduction: The teaching of science in the Dominican Republic faces the challenge of integrating its natural richness with the demands of the digital era, so that digital content curation becomes a key teaching competency for this purpose.
Objective: To analyze the importance of digital content curation in the teaching of science in the Dominican Republic.
Methods: A bibliographic review study was conducted at the Southern Technological University, Azua de Compostela, Dominican Republic, during the first quarter of 2025. The articles consulted mostly correspond to academic production from the last five years (2020-2025). The process was carried out in three phases: one corresponding to the search strategy, followed by the consultation of keywords through descriptors, and finally, the definition of inclusion and analysis criteria. A total of 41 articles were used to develop the review.
Development: Recent studies and educational theories were analyzed, showing how the proper selection and organization of digital resources positively impact learning. In addition, effective strategies used by teachers to integrate these materials into the classroom were identified, enhancing students' understanding and interest.
Conclusions: The curation of digital content is essential to enrich science teaching in the Dominican Republic. It facilitates access to relevant information and promotes more meaningful learning, allowing educators to personalize the educational experience and adapt it to their students' needs.
Keywords: content curation; teacher digital competence; technostress; teacher self-efficacy; teacher training; information literacy; quality of information; digital literacy; Dominican Republic.
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