Digital Competencies in Teachers from “Victoria de Girón” Faculty of Medical Sciences

Authors

Abstract

Digital teaching competence has gained great relevance, as it is a quality factor when implementing innovative teaching and learning processes with the use of information and communication technologies in the educational field. In Cuba, it has gained more relevance since the implementation of the Resolution No. 145/2023, which establishes regulations for the application of teaching categories in higher education. It encourages teachers to adapt to digital education in order to prevent technology-related stress, especially among older teachers who often show resistance to change due to lack of adequate training, generational differences, and challenges faced due to a lack of resources and support for the use of digital platforms. The objective of this work is to demonstrate the need for training at the “Victoria de Girón” Faculty of Medical Sciences, taking into account the teachers´ average age and the results obtained from the survey applied to all teachers who enrolled in the intensive online learning course in June 2024 and March 2025.

Keywords: computerization of daily life; digital training and senior teachers; network learning; educational technology.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Mariscal Vega S, Reyes Ruiz de Peralta N, Moreno Guerrero AJ. La edad como factor determinante en la competencia digital docente. Bibliotecas. Anales de Investigación. 2021; 17(3):1-18

2. Voss T, Wittwer J. Teaching in times of corona: a look at the challenges from the perspective of research on learning and instruction. Unterrichtswissenschaft [Internet].

2020 [citado 12/01/2023];48(4):601-27. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s42010020-00088-2

3. Backfisch I, Lachner A, Stürmer K, Scheiter K. Gelingensbedingungen beim Einsatz digitaler Medien im Unterricht Kognitive und motivationale Voraussetzungen von Lehrpersonen [Internet]. Tübingen: Tübingen University; 2021. pp. 73-86 [citado 16/01/2023].Disponible en: https://publikationen.unituebingen.de/xmlui/bitstream/handle/10900/111259/TuSE02_vielfaltig_0301_backfisch.pdf?sequence=1&isAllowed=y

4. Yang B, Huang C. Turn crisis into Opportunity in response to COVID-19: Experience from a Chinese university and future prospects. Studies in Higher Education [Internet].

2021 [citado 06/03/2023];46(1):121-32. Disponible en: https://doi.org/10.1080/03075079.2020.1859687

5. Souchet AD, Lourdeaux, DL, Pagani AP, Rebenitsch L. A narrative review of immersive virtual realitys ergonomics and risks at the workplace: cybersickness, visual fatigue, muscular fatigue, acute stress, and mental overload. Virtual Reality [Internet]. 2023 [citado 07/08/2023];27:19-50. Disponible en: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s10055-022-00672-0.pdf

6. Gaspar Santos ME, Ronquillo Riera OI, Robles Zambrano GK, Paucar Paucar CE. Aprendizaje permanente en millenials para renovar la praxis jurídica en generación digital. Conrado [Internet]. 2021 [citado 30/04/2025];17(80):99106. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442021000300099&lng=es&tlng=es

7. Díaz Lazo J, Pérez Gutiérrez A, Florido Bacallao R. Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (tic) para disminuir la brecha digital en la sociedad actual. Cultiv Trop [Internet]. 2011 [citado 30/04/2025];32(1):8190. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0258-59362011000100009

8. Sánchez M. La brecha generacional: La clave para determinar el impacto de la nueva cultura corporativa [Internet]. Barcelona: Raona; 2023 [citado 30/04/2025]. Disponible en: https://raona.com/la-brecha-generacional-la-clave-para-determinar-el-impacto-de-la-nueva-cultura-corporativa/

9. Rodríguez Revelo E, Alarcón Salvatierra P, Molina Izurieta R, Espinoza Villón DJ, Palacios Ortiz FG, Crespo Mendoza R. La profesión docente universitaria en el siglo XXI: un enfoque desde la pedagogía, la didáctica y las TIC. Texas: Editorial Tecnocientífica Americana; 2021.

Downloads

Published

2026-02-06

How to Cite

1.
Reyes Candia V, Serra Otero LM, Borges Sandrino M, Candia Guada BF, Soca Guevara ME, Herrera Álvarez ME. Digital Competencies in Teachers from “Victoria de Girón” Faculty of Medical Sciences . RCIM [Internet]. 2026 Feb. 6 [cited 2026 Apr. 17];18:e860. Available from: https://revinformatica.sld.cu/index.php/rcim/article/view/860

Issue

Vol. 18 (2026): continuos publication

Section

Original Articles

License

Copyright (c) 2026 Valia Reyes Candia, Lourdes María Serra Otero , Mercedes Borges Sandrino, Blanca Fortuna Candia Guada, María Elena Soca Guevara, Martha Elena Herrera Álvarez

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/