Digital Educational Resources as a Fundamental Tool for Learning During the COVID-19 Lockdown
Abstract
Introduction: Digital educational resources are tools made up of digital media designed to support the teaching-learning process. During the COVID-19 lockdown, they proved to be essential for educational continuity.
Objective: To analyze digital educational resources as a fundamental tool for learning during the COVID-19 lockdown.
Methods: A bibliographic review of studies published between 2019 and 2025 that address the integration of digital educational resources into pedagogical continuity during the COVID-19 lockdown was conducted at the Universidad Tecnológica del Sur, Azua, Dominican Republic, taking into account the impact of the COVID-19 lockdown on education, confinement and digitalization, as well as the challenges of access and sustainability. From a total of 96 articles, 50 were selected to make up the study sample.
Development: The health emergency accelerated the transition to virtual learning environments. Education benefited from the integration of new technologies, which allow for personalized learning and promote the development of critical socio-emotional skills in students. During the COVID-19 lockdown, digital educational resources facilitated access to information and learning tools. They also enhanced educational continuity and fostered autonomy and adaptability in both students and teachers.
Conclusions: The COVID-19 pandemic highlighted the importance of information and communication technologies and digital educational resources aimed at ensuring pedagogical continuity; however, it deepened the digital divide.
Keywords: Teaching-learning process; computerization of teaching; virtual learning platforms; vulnerabilities of online teaching; knowledge acquisition; educational technology.
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