El video educativo como herramienta didáctica para la enseñanza de la Medicina Natural y Tradicional
Resumen
Introducción: El uso del video educativo en la educación médica ha tenido aceptación, debido a su capacidad para mejorar la comprensión y retención de información, con un impacto positivo en el aprendizaje, aumentando la motivación, el interés y la comprensión de los estudiantes sobre la Medicina Natural y Tradicional.
Objetivo: Evaluar el uso de los videos educativos en la enseñanza de la Medicina Natural y Tradicional, en el Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas “Victoria de Girón”.
Métodos: Se realizó una investigación descriptiva, cuasi-experimental, en estudiantes de tercer año de medicina, de la Facultad de Ciencias Médicas Victoria de Girón, desde la asignatura Medicina Natural y Tradicional. Del universo de 234 estudiantes se seleccionó una muestra de 184. Se estudiaron las variables: sexo, nivel de conocimiento y nivel de satisfacción de la utilización del video en los estudiantes.
Resultados: Predominó el grupo de 21 años (43%) y del sexo femenino (62%). El grupo que recibió la enseñanza utilizando videos educativos obtuvo mejores resultados en el cuestionario de conocimientos, en comparación con el grupo que siguió utilizando métodos tradicionales.
Conclusiones: Se evidencia mejor resultado en la comprensión de la asignatura de Medicina Natural y Tradicional, mayor motivación e interés en los contenidos con el uso de videos; la flexibilidad en el acceso y retención de la información, la satisfacción con el uso de videos de estudiantes y docentes fue positiva.
Palabras clave: vídeo didáctico; proceso enseñanza-aprendizaje; MNT; recursos didácticos.
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